Prática Docente no Ensino de Pronto-Socorrismo

Desenvolvimento de Competências na Formação de Oficiais da Polícia Militar de Pernambuco

Resumo

A prática docente em disciplinas técnico-operacionais representa um elemento estratégico na formação policial militar, especialmente quando se trata do ensino de pronto socorrismo e do atendimento inicial em situações críticas enfrentadas no cotidiano das ações policiais. Assim, o presente estudo tem como objetivo compreender de que modo a prática docente na disciplina de pronto socorrismo contribui para o desenvolvimento das competências requeridas ao exercício da função de oficial da Polícia Militar de Pernambuco. Para tanto, utilizou-se a pesquisa de abordagem qualitativa com a coleta de dados abrangendo a análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas com docentes da disciplina no Curso de Formação de Oficiais. Os dados foram tratados por meio da Análise de Conteúdo temática, contemplando os eixos documentos norteadores, competências profissionais e prática pedagógica. Os resultados indicaram descompasso parcial entre os referenciais institucionais e a efetiva condução das aulas, além da predominância de competências voltadas ao atendimento de civis em detrimento das especificidades da atuação policial. Conclui-se que a prática docente em prontosocorrismo contribui para a formação técnica, mas carece de alinhamento às demandas reais do cenário operacional, configurando a necessidade de revisão curricular e fortalecimento das estratégias pedagógicas. Recomenda-se a ampliação de estudos em outras corporações e o desenvolvimento de metodologias que integrem teoria e prática de forma contextualizada.