Ensino policial:
processos de qualificação pedagógica para a docência na formação técnico-profissional de policiais civis
DOI:
https://doi.org/10.56081/revsusp.v3i2.471Abstract
ABSTRACT: The article aims to present a reflection on the main issues related to teaching in the police field, from the perspective of professionalism. Bibliographical research was adopted as a methodology for reflection on practices developed in Technical-Professional Training Courses, relating writings from the police area to texts involving teaching knowledge, to promote police teaching knowledge. The text demonstrates that teaching knowledge from the perspective of the professional area to be sensitized brings theory closer to practice. In this sense, educational qualifications become attractive and more efficiently, seeking professionalism.
Keywords: Teaching. Professionalization. Didactic. Civil police.
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